根據《指南》的預測，制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域將面臨大量的人才缺口，其中，到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和電力裝備領(lǐng)域的人才缺口都將超過(guò)900萬(wàn)人；高檔數控機床和機器人領(lǐng)域人才缺口將達450萬(wàn)人；新材料領(lǐng)域人口缺口將達400萬(wàn)人；節能與新能源汽車(chē)領(lǐng)域人才缺口將達103萬(wàn)人；航天航空裝備、農機裝備、生物醫藥及高性能醫療器械三大領(lǐng)域都面臨40萬(wàn)人以上的人才缺口；海洋工程裝備及高技術(shù)船舶領(lǐng)域人才缺口將達26.6萬(wàn)人；先進(jìn)軌道交通裝備領(lǐng)域缺口將達10.6萬(wàn)人。

而破解人才缺口之困，《指南》也提供了解決方案——到2020年，要形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應的人力資源建設格局，培養和造就一支數量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力的制造業(yè)人才隊伍。

記者了解到，《指南》強調“健全多層次多類(lèi)型人才培養體系”，統籌規劃各級各類(lèi)教育發(fā)展，全面服務(wù)中國制造2025，對從中小學(xué)教育、職業(yè)教育、本科教育一直到研究生教育以及繼續教育的各層次各類(lèi)型教育均提出了重點(diǎn)任務(wù)，其中職業(yè)院校要在專(zhuān)業(yè)設置、招生工作以及現代學(xué)徒制上有所作為。

具體而言，《指南》要求，要把制造業(yè)相關(guān)高校打造成“工程師的搖籃”，形成職教體系，修訂職教法，出臺校企合作辦法。專(zhuān)業(yè)設置上，要引導高校招生計劃向對應制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域的相關(guān)專(zhuān)業(yè)傾斜，增設前沿和緊缺學(xué)科專(zhuān)業(yè)，鼓勵職業(yè)學(xué)校根據綠色制造發(fā)展需要積極開(kāi)設節能環(huán)保、清潔生產(chǎn)等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)培養先進(jìn)設計、關(guān)鍵制造工藝、材料、數字化建模與仿真、工業(yè)控制及自動(dòng)化、工業(yè)云服務(wù)和大數據運用等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；校企合作上，面向制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域推行校企聯(lián)合培養的現代學(xué)徒制。鼓勵企業(yè)與有關(guān)職業(yè)學(xué)校合作建設一批緊缺人才培養培訓基地，開(kāi)展“訂單式”培養。

需要指出的是，到2020年，制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達到11年以上，制造業(yè)從業(yè)人員中受過(guò)高等教育的比例將從目前的13.4%提升到22%，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達到28%左右，研發(fā)人員占從業(yè)人員比例達到6%以上。